Schenk, M., Niemann, J., Reinmann, G. & Roßnagel, A. (Hrsg.). (2012). Digitale Privatspäre: Heranwachsende und Datenschutz auf Sozialen Netzwerkplattformen. Berlin: Vistas.
|
Österle, L. (2012). Medienkompetenz durch Online-Angebote für Kinder: Eine Problemanalyse anhand ausgewählter Online-Angebote im Spannungsfeld von Theorie und Praxis. Saarbrücken: AV Akademikerverlag.
|
te Wildt, B. (2012). Medialisation. Von der Medienabhängigkeit des Menschen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
|
Winter, A. (2011). Spielen und erleben mit digitalen Medien: Pädagogische Konzepte und praktische Anleitungen. München: Reinhardt.
|
Haake, J., Schwabe, G. & Wessner, M. (Hrsg.). (2010). CSCL-Kompendium 2.0. Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten, kooperativen Lernen (2. völlig überarb. u. erw. Aufl.). München: Oldenbourg.
|
Hattie, J. (2012). Visible Learning for Teachers. Maximizing impact on learning. New York: Routledge.
|
Himpsl-Gutermann, K. (2012). E-Portfolio in der universitären Weiterbildung. Studierende im Spannungsfeld von Reflexivem Lernen und Digital Career Identity. Boizenburg: Werner Hülsbusch.
|
Rychen, D.S. (Hrsg.). (2001). Defining and Selecting Key Competencies. Bern: Hogrefe.
|
Pantke, K.-H. (Hrsg.). (2010). Mensch und Maschine: Wie Brain-Computer-Interfaces und andere Innovationen gelähmten Menschen kommunizieren helfen. Frankfurt: Mabuse.
|
Swertz, C. (2012). Mit Medien bewusst umgehen. Förderung von Medienkompetenz im Kindergartenalter. Linz: Unsere Kinder.
|
Sander, U., Gross, F. von & Hugger, K.-U. (Hrsg.). (2008). Handbuch Medienpädagogik. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
|
Hoffmann, D. (Hrsg.). (2011). stream you life!? Kommunikation und Medienbildung im Web 2.0. München: kopaed.
|
Ganguin, S. (Hrsg.). (2012). Digital native oder digital naiv? Medienpädagogik der Generationen. München: kopaed.
|
Häfele, H. (2012). 101 e-Learning Seminarmethoden. Methoden und Strategien für die Online- und Blended-Learning-Seminarpraxis (5. völlig überarb. Aufl.). Bonn: ManagerSeminare.
|
Ganguin, S. & Hoffmann, B. (Hrsg.). (2010). Digitale Spielkultur. München: kopaed.
|
Lauffer, J. (Hrsg.). (2011). Gender und Medien. Schwerpunkt: Medienarbeit mit Jungen. Beiträge aus Forschung und Praxis. München: kopaed.
|
Röggla, W. (2012). Medienrecht. Praxiskommentar. Wien: Verlag Medien und Recht.
|
Lauffer, J. (Hrsg.). (2012). Chancen digitaler Medien für Kinder Jugendliche. Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven. München: kopaed.
|
Handke, J. & Schäfer, A.M. (2012). E-Learning, E-Teacher und E-Assessmment in der Hochschullehre. Eine Anleitung. München: Oldenbourg.
|
Moser, H., Grell, P. & Niesyto, H. (Hrsg.). (2011). Medienbildung in Medienkompetenz. Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik. München: kopaed.
|
Dittler, U. (Hrsg.). (2011). E-Learning. Einsatzkonzepte und Erfolgsfaktoren des Lernens mit interaktiven Medien (3. kompl. überarb. u. erw. Aufl.). München: Oldenbourg.
|
Klimsa, P. (Hrsg.). (2011). Online-Lernen. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. München: Oldenbourg.
|
Wagner, S. (2010). Fundus Medienpädagogik. 50 Methoden und Konzepte für die Schule. Weinheim: Beltz.
|
Prasse, D. (2012). Bedingungen innovativen Handelns in Schulen. Funktion und Interaktion von Innovationsbereitschaft, Innovationsklima und Akteursnetzwerken am Beispiel der IKT-Integration an Schulen. Münster: Waxmann.
|
Klampfer, A. (2012). E-Portfolios als Instrument zur Professionalisierung in der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung. Bewertung technologischer und motivationaler Faktoren der Nutzung durch Studierende. Boizenburg: Werner Hülsbusch.
|
In Ausgabe 7/2013, 4.Jg. (Schwerpunktthema "Digitale Medien") der Zeitschrift "Schulpädagogik heute" findet sich auch ein Bericht des Instituts für Medienpädagogik, IKT und E-Learning wieder.
